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            ​王學路參加國傢重點實驗室青年教師座談會

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            4月23日晚18點至20點,副校長王學路受邀參加國傢重點實驗室青年教師座談交流會,棉花生物學國傢重點實驗室、省部共建作物逆境適應與改良國傢重點實驗室約30名青年教師參加,座談會由實驗室常務副主任安國勇主持。

            王學路結合自己從事科研、教學和人才培養的實際,以“不斷改變,超越自我”為題,分三個方面與實驗室青年骨幹進行瞭兩個多小時的座談交流。

            積極適應、融入和貢獻

            2007年,正值國內高校生物學科開始從國外大力引進人才之際,王學路教授回到瞭國內,入職復旦大學國傢重點實驗室。剛剛入職,面臨從博士後到課題組長身份的轉變,面臨國內全新的研究環境,面臨開展工作的實際困難,王學路積極應對、主動適應,實驗室老師和學生每天都工作到晚上12點。經過瞭兩年的拼搏、努力,產生瞭回國後實驗室第一篇重要的原創性研究成果.同時在團隊的共同努力下,2009年獲得國傢傑出青年科學基金、長江學者特聘教授計劃的支持。

            王學路談到,在進入新的實驗室或者實驗室建立之初,個人一定要努力,我們河南大學國傢重點實驗室的青年教師一定要勤奮,要倡導“晚上12點文化”,要“比一比誰的實驗室晚上關燈的時間最晚”,要讓國傢重點實驗室晚上的燈光融入河南大學創新血脈之中,成為河南大學新的“學術景觀”。

            王學路講到,在個人事業和實驗室的發展過程中,要主動融入單位平臺、環境和文化的建設,要珍惜、愛惜我們河南大學的國傢重點實驗室平臺,我們能夠在河南大學建設兩個國傢重點實驗室實屬不易,是河南大學、學科帶頭人和全體實驗室師生共同奮鬥的結果,來之不易,也在國內產生瞭重要影響,有著很好的學術聲譽。每個青年教師都有責任去維護、發展這個平臺,大傢要比貢獻,在付出的同時要去影響和改變國傢重點實驗室的科研文化和管理水平,走出一條國傢重點實驗室建設的特色之路。

            怎樣做好科學研究

            創新是科學研究的靈魂,王學路介紹瞭自己的科研歷程,在多年的科研和教學過程中,研究對象涉及到從小麥、玉米、擬南芥、水稻和大豆的轉變;研究系統涉及到生理生化、信號轉導、激素相互作用、生物固氮等的豐富和提高。他講到,在科學問題、研究對象和系統的變化過程中最重要的是創新,是研究的新穎性。青年學者在自己的研究過程中不要擔心研究方向和研究對象的改變,要主動融入單位的科研平臺和方向凝練,積極主動去改變。在科學研究的過程中隨時保持一種昂揚向上的積極狀態、一種對科學研究的新鮮感,在創新的過程中保持一種享受科學研究過程的成就感和獲得感,要有定力,有“十年磨一劍”的毅力。

            在科學研究工作中,王學路進一步強調瞭團隊的重要性,他以國內兩個單位的科研和教學為例。其中一個國傢級高層次人才多,單兵能力很強,但是沒有形成很好的合力,凝練特色的研究方向,導致參與和承擔國傢重大研究計劃、產生重大科研成果、有影響力創新團隊的能力就弱;而另外一個單位,雖然個人能力有些許差距,但是團隊方向明確,特色鮮明,形成瞭極具創新能力的科研團隊,在國內外產生瞭廣泛的影響。對於我們河南大學的國傢重點實驗室來講,每一位青年教師都應該按照實驗室的總體規劃去凝練研究方向,形成優勢團隊,參與國內外競爭。他結合自己的實際又談到瞭獲取國傢科技資源支持的重要性,每一個青年教師都要主動申請、參與國傢級的項目和科研計劃,在項目的申請過程中,整理、提升自己的學術思路,鍛煉自己管理課題的能力,通過課題的支撐,才能獲得和國內外同行有效交流的渠道和位置。

            如何培養研究生

            研究生是科學研究的主力軍,大學的主要任務之一就是培養人才,如何提高研究生培養的水平和能力是科研創新的核心問題之一。導師一定要以身作則,沒有能力差的學生,在科學研究和生活關懷的前提下,培養研究生良好的科研習慣,他認為每一個研究生進入課題組都至少要經過兩年細致、面對面、有效的溝通和訓練,其中科研理念、清晰的研究思路訓練最為重要,培養學生要投入時間,導師要全身心投入到研究生的培養中,要和學生反復交流,溝通課題。

            在王學路分享寶貴的科研和教學經驗後,實驗室青年教師也就科學研究、研究生培養等方面的問題、困惑和王老師進行瞭交流,每一個青年教師都在科學傢鮮活經驗分享的過程中得到感悟、成長和提高。